【記載例付き】慶應ローのステメンはこれで完璧！情報収集から書き方まで徹底解説

１．下記の（ａ）（ｂ）（ｃ）（d）に該当すると考えるときは□に☑を付けた上、2．３．4．の各項目において、その根拠を適切に説明すること。

□（ａ）優れた外国語能力を有し、将来はグローバルに活躍する法曹を目指している者

□（ｂ）理科系の学部・大学院を卒業・修了し、将来その知識を活かして、学際的・先端的な法分野で活躍する法曹を目指している者

□（ｃ）成績優秀者として在学期間を短縮して学部を早期卒業する見込みまたは「飛び級」の見込みであって、当該学部において、特定の外国語や国際的な教養、人文科学・社会科学の特定の分野についてインテンシブな教育を受け、特筆すべき素養を有する者

□（ｄ）特定の分野で豊富な社会人経験を有し、将来その経験を活かして、特定の法律分野に秀でたスペシャリストとしての法曹を目指す者

２．[志願者全員回答]大学学部、大学院その他の教育研究機関において、どのような問題意識にもとづいて、学習、研究およびそれに関連する活動を行ってきたか、また、そのことがどのような将来のビジョンに結びつくのかを特筆すべき事項を 1 つから 3 つにまとめ、その主題を箇条書きしたうえで、内容について説明すること。

３．[（ｄ）に☑を付けた志願者のみ回答]社会人としての経験を有する場合は、その経験を通していかに高度な専門知識を身につけ豊かな人間性を培ってきたかということについて、特筆すべき事項があれば、その内容について説明すること。

４．[任意回答]2.および 3.に加えてなお記載すべき自己評価およびあなたの将来のビジョンがあれば、説明すること。

法曹養成専攻においては、本専攻の教育を通じ、２１世紀の社会を先導する法曹としてふさわしい基礎的法知識と法的思考力、および、高い倫理性を身につけるとともに、社会の変化に対応しうる先端性、国際性、学際性の点において多様な法的能力を獲得した者に法務博士の学位を授与する。

法曹養成専攻では、国際性、学際性、先端性を備え、２１世紀の社会を先導する法曹の育成を目指しており、入学者選考においても、志願者が将来そのような法曹として社会で活躍するために十分な資質、潜在能力、意欲を備えているか否かを、様々な資料から総合的に判断して選考を行なう。

選考では、志願者が、大学における学部を中心とした教育を通じて、専門的な学識、一般的な教養、外国語能力などを十分に修得してきているか否かを重視して判断するが、社会人としての経験を有する志願者については、その経験を通して、いかにして高度な専門知識を身につけ、豊かな人間性を培い、新たな法曹への意欲を育んできたかについても考慮する。

【特筆すべき事項】

①科学技術の発展に伴う刑法の適正な処罰範囲に関する研究

②法律討論会や模擬裁判への積極的参加

【①について】

私は、○○大学の●●ゼミで刑法を専攻し、「科学技術の発展に伴い、適正な処罰範囲を画するためにはどのような考え方が必要であるか」という問題意識にもとづいて学習、研究をしました。

例えば、Ｗｉｎｎｙ事件（最決平成２３年１２月１９日）では、ファイル共有ソフトによって著作物の公衆送信権が侵害された事案において、当該ソフトの開発者に幇助犯が成立するかが問題となりました。

今日的には、ＡＩなどによって科学技術は急速に発展しており、あるシステムが他者の権利を侵害した際に、開発者がどのような責任を負うのかは極めて重要な問題です。

そこで、私は、科学の進歩に伴いこれまでになかった犯罪を適切に防止しつつ、他方でシステムの開発者を不当に委縮させることのないように処罰範囲を画することが現代社会において強く求められていると考え、積極的に学習に取り組みました。

具体的には、前述したＷｉｎｎｙ事件のほか、ｅスポーツの賞金と賭博罪の成否など、実社会で問題となっているインターネットやテクノロジー関連の犯罪について研究を行いました。

【②について】

私は、「法律知識を実務で使える形にする」という課題意識から、法律討論会や模擬裁判といった課外活動にも積極的に参加しました。

法律討論会では憲法や民法、刑法の具体的事例を基に立論・反論を繰り返し練習し、多角的な視点から事案を検討する力を鍛えました。

また、模擬裁判では検察官役や弁護人役、裁判官役などを経験し、それぞれの立場に応じた主張の構築と説得的表現の重要性を学びました。

これらの活動を通じ、法律の理論と実務を繋げるための実践的スキルの必要性を強く実感しました。単に条文や判例を暗記するだけでなく、多様な意見を論理的に整理し伝える力、チームで協働して問題解決にあたる能力が重要であると認識しています。

さらに、これらの経験は、企業法務や刑法の具体的課題に対応する際にも基礎となる実務感覚を養う貴重な機会となりました。

【将来のビジョン】

私は、将来のビジョンとして、弁護士になり、先端技術を用いた活動を適法に進めることができるように企業を支援する仕事に携わりたいと考えています。

●●ゼミでのテクノロジー関連法務の研究経験と、法律討論会や模擬裁判で培った実務的な法的思考力を活かし、技術革新に伴う新たな法的問題に理論と実務の両面で的確に対応できる専門家になることが目標です。

そして、貴校はその教育理念の一つとして先端性を掲げられているように、司法試験の合格をゴールとするのではなく、その先にある先端的な分野に応用できる柔軟な思考力を鍛えることを重視されています。

これはまさしく私が抱いている将来のビジョンと合致するものであるため、貴校を志願させていただきました。

【特筆すべき事項】

①中小企業の事業承継問題に関する卒業研究と法的課題への問題意識

【①について】

私は、○○大学の経済学部において、「地域経済における中小企業の事業承継問題」というテーマで卒業研究に取り組みました。

このテーマを選んだ背景には、実家の近隣で老舗企業の廃業が相次ぎ、地域活力の低下を目の当たりにした経験があります。

研究では、中小企業庁の統計や商工会議所の調査、自治体による事業承継支援制度の事例などを分析しました。

調査を進める中で、後継者不足や相続税負担、個人補償の引継ぎ問題といった複合的な要因が絡み合っていることが判明しました。

特に、法的手続の複雑さや専門知識の不足により、本来継続可能な事業が廃業に追い込まれるケースがあることに強い問題意識を抱きました。

その背景として、法的手続の簡素化や専門家による伴走支援体制、関係機関と法律専門家の連携が依然として不足している実態があります。

この経験により、事業承継問題には経済学的視点だけでなく法的視点からの総合的なアプローチが必要であることを理解し、法分野の専門知識習得が不可欠と考えるに至ったのです。

【将来のビジョン】

私は将来、弁護士として企業法務、特に事業承継分野に携わりたいと考えています。経済学で培った分析力を基盤に、法的専門知識を組み合わせることで、事業承継における複雑な課題を解決し、地域経済の持続的発展に貢献することを目指します。

貴校は「学際性」を教育理念とし、経済学と法学の架橋を可能にする恵まれた教育環境を有しています。この環境で専門的学びを深め、中小企業法務のスペシャリストとして、地域に根ざした企業の成長と存続を支える役割を果たすことを強く志望します。

私は、他者の意見に耳を傾け、異なる意見を適切にまとめることを得意としております。

具体的には、私は○○大学で、週に一度読書会を開く「●●会」というサークルに所属し、書記を務めていました。

読書会では課題図書について各自が自由に意見を述べることができますが、フリーディスカッションの形式ですので順序などに決まりがなく、誰がどのような発言をしたかを思い出せないことも少なくありません。

そこで、書記が読書会の内容をメモに残し、後日メンバーに議事録を共有することになっています。

私は書記として、「異なる意見を適切にまとめるにはどうすればよいか」という視点で活動しました。

初めのうちは、メンバーの話をメモするだけでも精一杯でしたが、続けるうちに、異なる意見にも共通点があることや、なぜ意見が対立しているのかといった本質的な論点に気づくことが増えました。

その結果、メンバーからも「議事録を読んで、自分の言いたいことはこれだったと納得した」「対立していると思った他のメンバーの意見を受け入れる気持ちになった」といった嬉しい声も届きました。

このような活動を通して、異なる意見をまとめることの重要性を理解することができました。

将来、弁護士として活動する際にも、依頼人から法律相談を受けてから訴訟で争点整理をするに至るまで、異なる意見をまとめるという機会は多々あるはずです。

その際に、一方的な意見を押し付けたり、形式的な回答に終始したりするのではなく、依頼人や相手方が異なる意見を受け入れるにはどうしたらよいかという視点を常に忘れないようにしたいと考えております。

貴校は、法的思考能力の運用にあたって必要となる高い倫理性を身につけさせることを法曹養成のポリシーとされており、法律の知識だけでなく、その前提となる豊かな人間性を重視されている点に魅力を感じました。

私は、複雑で曖昧な法的問題に対して、粘り強く本質を掘り下げる探究心と多角的な分析力を持っていると自負しています。

具体例として、大学のゼミで、労働者の解雇の法的適否をテーマに、解雇理由の正当性や手続の適法性など複数の論点を検討したことです。

私は、表面的な条文解釈だけでなく、社会的・経済的背景や判例の趣旨にも目を向け、論点をホワイトボード上で整理・可視化しました。賛否双方の立場や根拠を明確にし、議論の全体像をつかみやすくしたのです。その結果、議論が一層深まり、多角的な検討が進んだと教授やゼミ仲間から評価を得ました。

この経験を通じ、複数の要素を統合的に把握し、柔軟かつ実践的な解決策を導く力を養いました。

今後は、この分析力と探究姿勢を基盤に、社会の多様な法的課題や複雑化する紛争に、公平で実効性のある解決策を提示できる法曹を目指します。

特に、貴校の「国際性・学際性・先端性」に基づく実務家教員によるワークショップは、現場感覚と理論を融合した学びを通じ、私の探究心と柔軟な視点を一層高める場になると確信しています。

この環境で研鑽を重ね、社会の新たな法的ニーズに応えられる専門家へ成長したいと考えています。